專家引領(lǐng) 賦能提智——我校高三年級開展數(shù)學、物理學科專家主題講座活動

數(shù)學講座

張光田老師通過分析高考試題，為高三年級備考提出了寶貴建議。他強調(diào)，學生應深入挖掘數(shù)學課本內(nèi)容，掌握數(shù)學學習的基石，并以函數(shù)習題為例，通過課堂練習拓寬和深化學生的解題思路，提高學生的解題技巧，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，同學們積極互動，學習熱情高漲。

對于教師教學，張光田老師從新高考的命題角度出發(fā)，提出新高考的特點主要表現(xiàn)在優(yōu)化情境設計，增強了試題的開放性和靈活性，并以近年高考題為例深入分析。同時張老師指出，在教學過程中，教師應讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂、讀懂自己，拒絕死記硬背，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。

物理講座

孫兆遠老師在講座中為同學們列舉了歷年高考物理的熱點問題，并強調(diào)了在計算題中避免常見錯誤的重要性。同時分享了一系列高三物理學習方法，包括加深對物理概念和規(guī)律以及培養(yǎng)物理思維等。最后，他鼓勵學生勇于擔當，以持之以恒和厚積薄發(fā)的精神面對學習挑戰(zhàn)。

對于教師教學，孫兆遠老師深入分析了高考物理試題的核心特征，并探討了培養(yǎng)物理學科核心素養(yǎng)的策略。他依據(jù)“一核四層四翼”的評價體系，強調(diào)了物理學科的五個核心素養(yǎng)領(lǐng)域。孫老師詳細分析了2024年高考物理試題的多項變化，如難度調(diào)整、題型分布、以及考查知識點，并指出了高考中的常見熱點。就如何通過精準備考、高效教學和講評課模式來提升學生的解題技巧和思維能力，提供了實用的建議。同時，孫兆遠老師鼓勵教師深入研究高考真題，掌握命題趨勢，從而有效提高教學效果和學生的學習成績。