勞動課：國花學子成長“必修課”

中小學生要學煮飯燉湯、種菜養(yǎng)禽、維修家電……教育部近日印發(fā)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。

其中“種植實踐課”作為主體課程，在縱向上，按照低中高三個學段，分為“我玩”、“我做”、“我變”三個不同層級，努力形成天然的、有邏輯的課程肌理；在橫向上，按“種植實踐、項目學習、田間朋友” 三個板塊建構單元，努力實現(xiàn)學科融合的同時，完成智育、體育與德育的融合。

新的勞動課程標準旨在扭轉一段時間以來教育“重學習、輕勞動；重成績、輕動手”的不良傾向，重在培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀、良好的勞動習慣和勞動品質。國花學校的勞動課程開設近兩年來，已經(jīng)完成了初步的課程探索與實踐。下一步會繼續(xù)對照新課標的要求，在提升課程質量、豐富課程內容上繼續(xù)改進、完善。

勞動課程不僅體現(xiàn)了陶行知先生的“勞力上勞心”的教育思想，更能培養(yǎng)學生基本的勞動情感，促進多種好習慣的養(yǎng)成，讓學生深刻感受到勞動光榮、懶惰可恥，進而更加尊重別人的勞動，珍惜勞動果實，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。