發(fā)揮示范作用 打造高效課堂——國花中職部開展優(yōu)秀教師示范活動！
發(fā)布時間：2021-08-16
為進(jìn)一步貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，著力提高我部的教學(xué)水平和質(zhì)量，擴大交流合作范圍，本著相互交流學(xué)習(xí)，共同提高的原則，國花中職部于4月12日-4月15日開展了一次公開示范課活動。此次活動由中職部語文、數(shù)學(xué)、英語、地理四位老師授課，四位老師全部使用多媒體，緊跟當(dāng)前教育的現(xiàn)代化。
4月12日下午，語文組張老師講授《將進(jìn)酒》。通過精彩的導(dǎo)入形式將學(xué)生帶入李白的詩歌世界中，接著采用“飛花令”的形式讓學(xué)生說出帶“酒”的詩句，所有學(xué)生積極參與，營造了良好的課堂氛圍。
張老師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時親自范讀，感情充沛、表現(xiàn)力強，讀出了李白的那種豪放飄逸以及愁怨之感。
由誦讀指導(dǎo)引出對內(nèi)容的分析，很有層次感，由淺入深，由內(nèi)容理解到主題分析。
本堂課以“生本課堂、問題引領(lǐng)、小組合作”為原則，采用“三疑三探”的授課方式讓學(xué)生全員參與，有效地提高了課堂的效率。課后，在全體老師會上，為統(tǒng)一課堂模式，促進(jìn)青年教師更快成長，總結(jié)并公布了新授課上課流程。
4月13日下午，數(shù)學(xué)組李清連老師講授的課題《等比數(shù)列的前n項和公式》。
李老師先就上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，接著由“棋牌上的麥粒”一則小故事把學(xué)生帶入新授課題。
李老師課前準(zhǔn)備充分，教材挖掘深刻、透徹，整堂課中，自始至終都體現(xiàn)出新課改的理念：教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，重難點處理到位恰當(dāng)。在老師的指導(dǎo)下，先讓學(xué)生進(jìn)行自主探求得到求和公式。再通過例題的講解，結(jié)合練習(xí)的鞏固，讓學(xué)生學(xué)會了等比數(shù)列的簡單應(yīng)用。
4月14日下午，英語組劉海松老師的課題《You should take the medicine three times a day》本堂課一開始，劉教師就用活動導(dǎo)入新課，在活動中學(xué)，取代了過去機械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，接著劉教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效的分散了本課的難點。劉老師教得容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實效性。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，劉老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則，同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。
4月15日下午，地理組郭晗笑老師的課題《人口容量》。本節(jié)課闡述了“人口的合理容量”，重點說明人口與環(huán)境的關(guān)系，從而幫助學(xué)生建立正確的人口觀。本節(jié)課共設(shè)置“地球最多能養(yǎng)活多少人”、“地球適合養(yǎng)活多少人”“當(dāng)前地球是不堪重負(fù)還是潛力無限”這三問題，激發(fā)學(xué)生為探求答案而進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。
在探究過程中，知道了環(huán)境人口容量的概念，并了解到資源、科學(xué)發(fā)技術(shù)發(fā)展水平、地區(qū)對外開放程度、人口的生活和文化消費水平對環(huán)境人口的影響。
課上郭老師注意講練結(jié)合，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，課堂小結(jié)后及時提問學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，趁熱打鐵！郭老師運用科學(xué)的方法迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望，使他們積極主動去探索，精神振奮去獵取，從而提高課堂教學(xué)的效果。
通過此次優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范，每位老師都有所收獲、有所感悟。教育不是一朝一夕，教育不能一蹴而就。為此，我部教職工在教育的道路上繼續(xù)迎難而上，不斷超越，奮力開創(chuàng)教育新局面。
